PRESENCIAL VIII

LA EVALUACIÓN EN EL CONSTRUCTIVISMO

Toda evaluación del proceso formativo es esencia para así obtener información valiosa acerca de la ejecución del mismo y el cumplimiento de las metas propuestas.

La evaluación es un modo de mejorar y progresar, ya que implica un aprendizaje de la propia intervención; facilita la toma de decisiones, tanto durante el curso cono una vez finalizado este, de cara a planificaciones y actividades futuras.

"Es el proceso pedagógico, sistemático, instrumental, participativo, flexible, analítico y reflexivo que permite interpretar la información obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzado las y los estudiantes, en la competencias esperadas para el mejoramiento y logro del aprendizaje". (MINEDUC, 2010, p.7)

Principios básicos de la evaluación, en función de clarificar en donde se sustenta la necesidad de evaluar:

• Principio de racionalidad
• Principio de responsabilidad
• Principio de colegialidad
• Principio de profesionalidad
• Principio de perfectibilidad
• Principio de ejemplaridad

Características de la Evaluación:

• Holísitica
• Participativa
• Flexible
• Sistemática
• Interpretativa
• Técnica
• Científica

Algunas Técnicas o instrumentos que desde una visión constructivista miden los niveles de aprendizaje:

• Técnicas informales: Utilizadas sin que los estudiantes sientan que estan siendo evaluados. Observación y planteamiento de preguntas.
• Técnicas formales: Requieren mayor tiempo de preparación y valoración, exigen respuestas más duraderas y elaboradas por los estudiantes, por lo cual tienen calificaciones. 

Actividades de Presencial:

• Elaboración de experimentos y trabajos creativos.

Lecciones Aprendidas:

• Cuando el alumno experimenta asimila de mejor manera los conocimientos.
• La evaluación debe ser constante (antes, durante, y después) a través de instrumentos y técnicas creativas, para que sea efectiva.